“今年是中国共产党成立100周年，咱们寻党史就从瞻仰中共一大会址和南湖红船开始，好不好？”

“我们还可以印制一些医学科普知识宣传册，在寻访革命老区发展的同时发挥专业特长......”

这是安徽医科大学“寻根·筑梦良医社会实践团”的成员们在进行头脑风暴的场景。2018年起，安徽医科大学首次将劳动教育纳入测评指标，探索构建德智体美劳多元评价体系。大学生暑期社会实践工作条例、“第二课堂成绩单”等新的评价体系正在大学生价值塑造、人格养成和素质提升方面发挥着越来越重要的引导作用。

每年安医大暑期的“三下乡”社会实践活动是多元评价体系中不可缺少的重要环节。今年，安医大共有46支重点团队，2306名青年学子投身基层实践，万余名学生组建班级实践小组。

据了解，在安医大，学生参加党校、东南学堂、青马工程以及参观爱国主义教育基地等活动，都可获得相应“第二课堂”积分。平台以科学量化标准为依据，对学生参与第二课堂活动情况进行客观、全面记录，而辅导员和任课教师也可以登录系统，及时了解到学生的参与状况并加以指导。

“将部分课程内容从课堂‘搬’到历史发生地，可以让学生在理论教育中融入亲身实践。”安医大马克思主义学院思政课教师丁祥胜说。

今年暑期，安徽医科大学组建“医+N”社会实践团，让 2306名青年学子在实践中受教育、长才干、作贡献。在革命老区安徽太湖县，团队成员王雨冰聆听完两位90多岁高龄老兵詹续凤、王文瑞讲述抗美援朝故事后激动地说：“让活着的老英雄为我们分享珍贵的历史记忆令我终生难忘！”

“当前学校正按照课程化目标、项目化模式、基地化要求、社会化方式和品牌化战略的总体要求，着力构建课堂教学、校内活动和社会实践的育人新循环，旨在持之以恒地激发学生主动性和内驱力，塑造提升学生认识中国、读懂中国的能力。”安徽医科大学党委书记顾家山说。（光明日报全媒体记者马荣瑞）

      时间：2021年09月09日

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